Ejercicio 24: defensa

Gorelov-Majorovas, 1981

Las blancas intentan pasar la torre por la tercera fila, aunque en esta posición concreta hay alguna amenaza extra...

Pregunta 1: respira hondo y di... ¿qué jugarías con negras?

Ivkov-Karpov, 1970

Las blancas acaban de capturar en f6, y sería previsible una recaptura natural con el caballo o el alfil (como así ocurrió). Pero el hecho de que el negro haya avanzado su peón a h6 es significativo: si las blancas montan el tren con Dc2, la jugada g7-g6 será imposible la mayoría de veces.

De hecho, la partida siguió 16...Axf6?! 17.Dc2 Te8 18.Dh7+

Pregunta 2: conociendo esta continuación, ¿sabrías comentar por qué 16...Cxc3! hubiera sido una opción mucho mejor para las negras en la posición del diagrama superior?

Avanzamos en la partida para sumergirnos en una variante típica de defensa con cálculo concreto. Aquí las negras, bajo presión, cometieron el último error: 23...Axe5? y tras 24.Cf5! el desenlace fue fulminante.

Sin embargo poseían una defensa milimétrica, surgida tras 23...Re7!! 24.Cf5+ exf5 25.Cc6+ Rd7 26.Cxd8

Pregunta 3: ¿podrías sumergirte en esa posición y ver la curiosa idea defensiva?

Treybal-Wolf, 1922

Las blancas pretenden llevar la torre a h4 y entregarla impunemente en h6, consiguiendo así una vía de acceso al enroque negro.

Pregunta 4: ¿podrías proponer (con negras) alguna idea que prometa un futuro esperanzador? :)

Gurgenidze-Dvoiris, 1985

Vamos a ver esta posición desde el punto de vista de las blancas, quienes con 15.Ch5!, planeando Af4 y Dg3, habrían obtenido interesantes posibilidades de ataque. Pero, en su lugar, jugaron 15.e5?

Pregunta 5: ¿con qué sorpresa (suponemos que lo fue) se encontraron?

Ejercicio 23: pieza por peones

Antes de empezar, recuerdo que el que quiera intentar el juego de las hormigas puede hacerlo. Lo voy a puntuar, porque es un ejercicio claro de visualización y pensamiento por ideas (trazado de un plan). Aunque sospecho que lo haréis por fuerza bruta (cálculo), ¡ojalá me equivoque! :)

Para quien tenga curiosidad, dejo la clasificación actual de los juegos de Ajedrez Escolar. ¡Tenéis buenas puntuaciones!

Pasamos al tema:

Malakhov-Hansen, 2013

Las negras acaban de realizar la jugada 18...Te3!, una bonita jugada similar a aquella con la que Alekhine consiguiera una de las más espectaculares victorias de la historia contra Reti, repleta de ataques dobles.

Pero las blancas no se inmutaron y jugaron 19.Dxc6!, siguiendo 19... Txc3 20.e3!

¡Una divertida posición! La torre negra ha conseguido un ¿punto de entrada? :D Pero no puede salir, al tiempo que las blancas tienen 3 peones - que quizá puedan avanzar en el futuro próximo - por la pieza.

Pregunta 1: las negras jugaron 20...Ah6? Comenta por qué esta jugada es un serio error.

Pregunta 2: ¿qué jugarías con negras y por qué?

Topalov-Jalifman, 2000

Las negras tienen 3 peones por su pieza y no hay damas en el tablero (estamos jugando un final, o casi), por lo que sus posibilidades de poder avanzarlos son altas.

Pregunta 3: ¿qué debe intentar, en general, el bando que tiene la pieza extra en estas posiciones y cuál es tu idea con blancas?

Sakaev-Vokarev, 2001

Las blancas querrían alcanzar una posición similar a la del diagrama anterior, pero las negras están luchando seriamente por la columna c. Así que pusieron el freno con 23.Tc3! 

Pregunta 4: ¿cuál es la idea de fondo del blanco tras 23...Txc3 24.bxc3?

Navara-Ganguly, 2011

Las negras tienen algunos peones por la pieza y una interesante iniciativa contra el rey blanco. Pero aquí jugaron 23...Cg3? , en lugar de 23...Af4!

Pregunta 5: ¿por qué razón, sencilla de explicar con palabras, las negras dejaron escapar la partida con su jugada? 

Ejercicio 22: dos piezas menores a cambio de torre y peón (o una torre sólo)

Hoy tocamos la lucha entre dos piezas menores y torre y peón, uno de los desequilbrios importantes de manejar. Este domingo vimos unos cuantos ejemplos, pero como algunos faltásteis... En fin ¡a ver qué tal lo hacéis!

* Los que vayan a faltar el domingo deberían igualmente intentar los ejercicios en la semana que toca (salvo que tengan muchos exámenes). No se trata de una obligación, pero debéis tener en cuenta que sois vosotros quienes queréis entrenar y son ejercicios para tratar de mejorar vuestro juego. Como ni siquiera es obligatorio dar con la solución, deberemos suponer que bastaría con intentarlos... ;)

Esta semana el juego número 2 del concurso de Ajedrez Escolar - el primero puntuable - va de ajedrez y lenguaje. Hay una dama, un tablero y unas letras que hay que capturar para formar palabras. Como opino que el ajedrez tiene mucho que ver con el lenguaje será un ejercicio obligatorio (os imagináis que es otra posición, a fin de cuentas os he quitado una...).

* El único exento es Miguel, que ya puso una palabra bastante larga. Si alguien quiere intentar el del robot (menos AC, que creo que contestó) pulse aquí (con su brazo robótico, por favor).

¡Pasamos al ajedrez puro y duro!

Vranesich-Larsen, 1964

Las negras parecen tener una buena posición (las blancas deben vigilar el peón a3), pero su peón e5 está amenazado.

Pregunta 1: ¿cómo continuar con las negras?

Nyznhyk-Kazkaleyev, o como se escriba :D 2011

Las blancas pasaron a la acción con 33.Axf7! entrando en una línea forzada en la que consiguen una torre y dos peones a cambio de A+C. El hecho de tener un poderoso peón pasado en d6 confiere una pinta buenísima a esta combinación. La partida siguió de la forma esperada con 33...Txf7, etc, hasta el final de la línea forzada. 

Pregunta 2: ¿cuál fue la jugada 37 de las blancas? Está bien puesto, jugada 37 ;)

Gurevich-Marin, 2002

Las blancas, a las que toca mover, tienen torre y 2 peones a cambio de 2 piezas menores. Pero ya sabemos que el material no lo es todo en estas situaciones...

Pregunta 3: ¿por qué las blancas están bastante bien (e intentar ganar) en esta posición?

Pregunta 4: ¿cómo seguirías?

Ejercicio 21: sacrificio de calidad

Os recuerdo que el que quiera puede probar el desafío del juego de ajedrez y física, con un tablero, un peón, una caja y un robot :) A ver qué tal se os da... 

Reshevski-Petrosian, Zurich 1953

Esta posición refleja quizá es sacrificio de calidad más conocido. Petrosian afronta la amenaza e5-e6, y la frena de una manera sencilla: poniendo la torre en esa casilla con 25...Te6! 

Las blancas jugaron primero 26.a4 (incitando a avanzar el peón b, lo que dejaría el de c4 en problemas), pero tras 26...Ce7! tuvieron que capturar la calidad y tras 27.Axe6 fxe6 se alcanzó esta posición:

Pregunta 1: ¿por qué las negras tienen muy buena compensación por la calidad?

Sin embargo, hubiera sido muy interesante jugar directamente 27.h4 (pasando de a3-a4) Ce7! 28.Axe6 fxe6 con esta situación:

Pregunta 2: ¿qué intentan las blancas? Pon alguna maniobra corta y trata de llevarla a cabo.

Sarto-Jorge Barón, ONCE 2003

Las blancas han llevado su caballo a c4, tocando el peón a5, pero esta casilla no es demasiado estable (hay un Txb3 en el aire). De hecho, la partida continuó así: 29.Tfd1 Txb3! 30.Txb3 Dxc4 31.Tbd3

En realidad es un sacrificio de calidad forzado, pero también evidente y bueno para jugar a ganar, puesto que se consiguen 2 peones pasados unidos (c5 y b4) que, además, no están bloqueados. Estamos aquí:

Sin embargo, cuando hay damas en el tablero, así como columnas abiertas con puntos de entrada aprovechables, la situación se puede volver absolutamente caótica. Habrá peones pasados avanzando, torres vigilándoles por detrás desde la séptima fila, iniciativa contra el rey... ¡aquí el tiempo y la coordinación de piezas son fundamentales!

* En estas posiciones los conceptos generales suelen tener menos importancia, en cambio son muy importantes el cálculo concreto, los temas de contraataque, etc.

Pregunta 3: ¿cómo valorarías la posición?

Pregunta 4: ¿qué jugarías aquí, 31...De4 ó 31...De6? Pon alguna variante concreta y di, más o menos, cómo situar las piezas de cada bando.

Juegan las negras.

Pregunta 5: ¿cuál es la idea blanca y qué jugarías con negras?

XXXI Juegos Esolares de Aragón. Categoria Infantil

Álvaro Lacruz 1º masculino

Alberto Cirera 2º masculino

Jorge Manuel Miranda 3º masculino

Valeria Agudo 1ª femenina


F E L I C I D A D E S   A   T O D O S

XVI Torneo de ajedrez Rey Fernando

Felicidades para Álvaro Moreno

2º de tramo de ELO y 9º de la General

Ejercicio 20: torneo de Candidatos 2014 (final)

Bueno, finalmente Anand será quien se enfrente de nuevo a Carlsen. ¿Sorprendente? En cierto modo sí, pero no hay quien pare al Tigre de Madrás... aparte del noruego, claro :P

Veamos unas posiciones interesantes de la segunda vuelta:

Topalov-Svidler

En una partida clásica de creación y aprovechamiento de debilidades, Topalov forzó a las negras a:
-  poner sus peones del flanco de dama en casillas negras (menor juego para su alfil)
- soltar la casilla c4 (un caballo blanco aterrizó ahí)
- avanzar su peón a e5 (casilla d5 más débil).

Es lo que solemos llamar una posición "estratégicamente perdida para las negras". Pero el trabajo aún no está acabado.

Pregunta 1: ¿cómo continuar?

Andreikin-Aronian

Finalizamos con un tema que no por conocido deja de ser espectacular. La revelación del año 2013, Andreikin, ha permitido a las negras jugar Ab3 - ataque doble - a cambio de tener un fuerte peón pasado en b5. Y ahora acaba de jugar 20.Rb2!!, por lo cual le toca a las negras.

Pregunta 2: ¿qué idea persiguen las blancas si las negras capturan la torre de d1?

Anand-Topalov

Las blancas permitieron el cambio del Ae3, a pesar de tener algunos agujerillos en las casillas negras, con 15.De2!? Cxe3 16.Dxe3

Pregunta 3: ¿por qué las negras tienen problemas prácticos en esta posición?

Misma partida. Las negras jugaron un h6 muy comprometedor y ahora van a caer víctimas de la "muerte silenciosa": ¡el Zugzwang! Recordemos que esta palabra alemana en ajedrez significa más o menos "cualquier jugada que hagas empeora tu posición".

Pregunta 4: ¿cómo llevar a las negras al Zugzwang?

Anand-Andreikin

El jugador indio tiene una posición muy prometedora, sobre todo porque el peón pasado en d6 cuenta con apoyos para su defensa y avance. Sin embargo, la partida se volvería muy compleja y terminaría en tablas. Ese medio punto le habría venido a Anand de maravilla para no tener que hacer tablas en una última ronda en la que Anand llevaría un peón de menos durante toda la partida contra Karjakin...

Pregunta 5: ¿cómo continuar con blancas?